旅行最偉大的意義：消滅自身的狹隘

西行阿星

為什么很多父母不愿意帶孩子去旅行？原因很直接，大致有以下幾種：

一、記不住。孩子太小，看什么都記不住，去了也白去，浪費(fèi)金錢(qián)和精力，等他們大點(diǎn)吧。

二、危險(xiǎn)。小孩子出去愛(ài)生病，在人生地不熟的地方不安全，吃不習(xí)慣玩不好。

三、麻煩。出去帶很多孩子的東西，大人還要照顧孩子，陪孩子太累，玩得不盡興。

第一個(gè)“去了白去”的說(shuō)法，最為普遍。

不僅老一代父母如此，我身邊的很多年輕朋友，也同樣抱有同樣的想法。可是，和中國(guó)的家庭教育最核心的問(wèn)題一樣，這些都是父母的想法，并沒(méi)有從孩子的感受、需求出發(fā)。

我特別害怕父母的“有用論”。譬如彈鋼琴是有用的，玩沙土就是沒(méi)用的，學(xué)冰球是有用的，捉迷藏就是沒(méi)用的，補(bǔ)習(xí)班是有用的，過(guò)家家就是沒(méi)用的，下圍棋是有用的，玩積木就是沒(méi)用的……

沿著有用論的思路，旅行，就是瞎玩兒，既考不了級(jí)，也沒(méi)證書(shū)，既加不了分，也不能算特長(zhǎng)，當(dāng)然是沒(méi)用的，也就不值得花費(fèi)時(shí)間和精力。

有這么個(gè)段子，說(shuō)有個(gè)家境良好，品學(xué)兼優(yōu)的男青年，大學(xué)畢業(yè)后，留在家鄉(xiāng)工作。過(guò)了幾年，他很想去南方闖蕩，卻屢屢不能成行。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他不敢去南方的最大原因，竟然是他從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)，懼怕一個(gè)人乘坐火車。

我不想絕對(duì)地說(shuō)，他的命運(yùn)受錮于小時(shí)候沒(méi)有去旅行。但是，如果他曾經(jīng)去旅行過(guò)，至少不至于害怕坐火車，不至于害怕陌生的環(huán)境，不至于因?yàn)槲窇值男睦�，喪失了改變�(nèi)松�的勇氣�?/font>

第二個(gè)困擾家長(zhǎng)的原因，危險(xiǎn)。

旅行，就會(huì)有意外，有風(fēng)險(xiǎn)。會(huì)有吃不習(xí)慣的飯菜，會(huì)有等不到的班車，會(huì)有磕磕絆絆，甚至?xí)�生病和縫針……但是，這不正是旅行的目的所在嗎？我們不是想讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)嗎，不是想讓孩子會(huì)處理困難嗎，不是想讓孩子成熟成長(zhǎng)嗎？

旅行，就是這么一個(gè)無(wú)法替代的成長(zhǎng)課程。幾乎所有的家長(zhǎng)，在和孩子一起旅行之后，都會(huì)發(fā)現(xiàn)在短短的時(shí)間之內(nèi)，孩子有了很大的變化—這，就是旅行的魅力和魔力所在。

最后，對(duì)嫌麻煩的家長(zhǎng)，我想說(shuō)，旅行是加強(qiáng)家庭凝聚力的最好時(shí)機(jī)。

平時(shí)，工作忙，心情差，沒(méi)有時(shí)間陪家人和孩子。而現(xiàn)在有了一段完整的和家人在一起的時(shí)光，沒(méi)有工作的牽絆，是多么甜蜜和愜意的事情啊。

當(dāng)然，如果在旅途之中，還不斷查郵箱回郵件，開(kāi)著電話會(huì)議發(fā)著微信，那的確會(huì)嫌孩子鬧，嫌孩子煩。正說(shuō)明家庭旅行的問(wèn)題在于大人，而非孩子。要改變的，正是家長(zhǎng)的心態(tài)和做法。

帶孩子旅行的好處到底在哪里？我覺(jué)得，大概可以分成三節(jié)課。

第一課，多元價(jià)值觀課。

人的一生之中，有一個(gè)特別特別大的敵人，需要我們?nèi)ハ麥�。它的名字，叫做“狹隘”。狹隘，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，會(huì)造成閉關(guān)鎖國(guó)；對(duì)于一個(gè)民族，會(huì)造成夜郎自大；對(duì)于一個(gè)人，則會(huì)造成自以為是。而這三個(gè)層面的結(jié)果呢，則是落后，則是狂妄，則是愚昧。

魯迅在《阿Q正傳》里，是這樣描述狹隘的：“用三尺三寸寬的木板做成的凳子，未莊人叫‘長(zhǎng)凳’，他也叫‘長(zhǎng)凳’，城里人卻叫‘條凳’，他想：這是錯(cuò)的，可笑！油煎大頭魚(yú)，未莊都加上半寸長(zhǎng)的蔥葉，城里卻加上切細(xì)的蔥絲，他想：這也是錯(cuò)的，可笑！然而未莊人真是不見(jiàn)世面的可笑的鄉(xiāng)下人呵，他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)城里的煎魚(yú)！”

我覺(jué)得，大到宗教的矛盾，國(guó)家的紛爭(zhēng)，民族的仇恨，小到鄰里的糾紛，婆媳的爭(zhēng)斗，很多都和各自的狹隘價(jià)值觀有關(guān)。

那么，怎么讓孩子擁有多元價(jià)值觀呢？一是閱讀，二就是旅行。有個(gè)說(shuō)法我很喜歡：要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂總有一個(gè)要在路上。

第二課，多樣世界觀課。

旅行，就是讓我們知曉，離開(kāi)我們居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么樣的，那里的水是什么樣的，那里的房子是什么樣的，那里的人是什么樣的……最關(guān)鍵的，則是那里的生活，究竟是什么樣的。

感受不同信仰、不同文化、不同風(fēng)俗的人們的真實(shí)生活。親眼所見(jiàn)，親耳所聞，來(lái)自對(duì)方的動(dòng)作，對(duì)方的眼神，這些，都是無(wú)法在家里體會(huì)到的。

第三課，多重人生觀課。

旅行，還讓人知曉生命形態(tài)的多樣性，人生無(wú)窮無(wú)盡的可能性。

生物，有數(shù)以億計(jì)的形態(tài)，僅僅螞蟻就有15000種以上，而人的生命，短短的幾十年里，也應(yīng)該有著無(wú)限的可能。出去旅行，正是知曉生命中這一秘密的最好途徑。

我喜歡彼得·梅爾從紐約到普羅旺斯的旅行，后來(lái)，他改變了人生軌跡，和妻子及兩只愛(ài)犬隱居于此；我喜歡黑塞在瑞士南部的旅行，后來(lái)，他定居于那里的小村莊堤契諾，鄉(xiāng)居一隅，卻寫(xiě)出影響世界的文字；我也喜歡歌德在德國(guó)圖林根林區(qū)旅行時(shí)，在基克爾漢山頂上狩獵小木樓墻壁之上，涂就了傳世名作—《漫游者之歌》。

我相信，很少有人在壯美的雪山腳下，會(huì)感受不到自然的偉大、生命的渺��；也很少會(huì)有人，在開(kāi)闊了眼界，壯大了胸懷之后，還會(huì)斤斤計(jì)較、睚眥必報(bào)。

當(dāng)一個(gè)人，在旅途中看到各式各樣的生活，自然會(huì)思考，別人為什么要這么活，我自己應(yīng)該怎么去活。旅途所遇與內(nèi)心的所思結(jié)合起來(lái)，明亮了眼眸，充盈了精神，體驗(yàn)了生命，改變了人生—這就是旅行最偉大的意義。